为青春喝彩——记2016年省府路小学启航杯活动
【作者:黄海英  发布时间:2016-12-19 14:14:05  点击数:4340】

为青春喝彩

                      ——记2016年省府路小学青年教师启航杯活动

 

2016年12月,在忙碌的工作中,迎来了2016年省府路小学青年教师启航杯活动,本次活动主题为“转变学习方式 提升学习效果”。我们期望,通过启航杯活动,为青年教师搭建 “学习—思考—实践”的平台,为提升教学能力、学科素养和学生综合能力做出积极的探索。

在本次活动的10堂课中,老师们不论对教材的处理、教学设计、多媒体运用还是学生学习能力的培养,都体现出了新课程和拓展性课程下的学习要求,既契合了本次活动主题,也强化了对学习方式的关注,主要体现在以下几方面:

一、教师点拨到位:

    在楼苏娟老师的课堂中,每一个提问都围绕着课的重点、难点和学生的疑难处进行,问的恰当、问的精确,在学生模糊的时候追问,在学生听不明白的时候追问,在重难点的突破时追问,在课的生成时不失时机的问,注重生成,注重引导,从追问中可以看出老师的引导艺术和追求数学中的细节美。

吴蝶老师识字教学很有特色,教师通过巧妙的提问,引导孩子发现汉字规律,渗透识字方法,落实了问句的朗读技巧。

郑菲老师注重朗读的指导,有效的促进了学生学习积极性的提高。

同样,提问的精妙,还体现体育课堂中,韩誉老师抓住每一个活动环节,注重学生经验反馈,对活动要求进行了细致的明确,对动作的要领点拨到位,为学生动作的准确性进行了有效点拨,可谓妙哉!

二、实践操作恰当:

在我们的课堂中要是能让学生实践试一试,所达到的效果往往比教师单一的讲授要好得多。在丁凤娴老师《认识整时》中,通过看一看、摸一摸、数一数等方法,让孩子们认识钟面,既巩固了知识,又符合一年级孩子的特点。

黄丽霞老师《水的观察》中,通过分组研究,让学生得出水的特点,通过游戏,验证水的属性以及与其他常见液体之间的不同,对学生科学研究意识进行了有效的促进。

三、学习素材广泛

     从老师的课堂中不难看出,我们的学习内容已经从书本拓展到了生活,有效的体现了知识从生活中来,又应用到生活中去的实用性。

钟纯老师《生态园中的数据》立足于学校特色,通过对生态园数据的统计,在制作过程中感受生态园的价值所在,对学科拓展进行了有效的尝试。陈帅老师通过打纸宝的小游戏,将生活游戏和学习内容进行了有效的结合。

四、新生媒体辅助

    在这次评优活动中,老师们大多使用了多媒体教学手段,充分利用多媒体直观性、形象性的特点,结合具体的教学内容,巧设情境,激发学生学习的兴趣和求知欲,调动他们学习的积极性。

    丁益兰老师的《给同学画漫画》课中,丁老师将课堂的内容进行了有效的处理,通过微视频示范的方式,始终紧扣漫画表现夸张、变形、概括的特点,学生学习兴趣非常浓厚,整堂课的达成度也非常的高,在教学中将科技与教学结合的道路做出了有效的尝试。

五、学前摸底估测

通过提前摸底,进行学习前测的方式,了解学生学习基础,有的放矢,进行针对性学习。

温婉的周兰在《我是什么》的教学中,针对课前的预习单进行字词教学,从而让生字在读音、字形与字义的学习中切合班级学生的真实情况,保证了字词教学的有效性,照顾到了不同层次的学生。

 这10堂课,既代表了老师们的思想精华,也是听课老师与上课教师观点在碰撞反思后的沉淀,更可以作为我们教研过程中的一个深深的印记。

当然,回过头来看这10节课,有一些现象也要引起我们的关注

1、 对于课堂生成的内容利用的不够充分。

在教学中,我们要把学生生成的问题当作重要的资源来利用和看待,对合作学习进程中的分工、参与、方法等要明确。

2、教学语言和评价方式的语言不够丰富

就课堂评价而言,学生回答问题时,老师对学生评价性语言比较单薄,我们的课堂,不能仅仅只体现教师“教”的水平,而不了解学生学的“效果”。

3、关注教育技术创新应用

在现代的课堂中,多媒体的使用已经成为一种常态,我们要及时关注教育技术的更新和发展,并适时用在课堂中,为教学服务。

所有的不完美都预示着明天将会更精彩!所有的遗憾都将开启下一个辉煌征程!让我们为省府路小学的年轻力量一起喝彩!

 

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